Iq умственно отсталого ребенка

Об олигофрении - умственной отсталости также известной как малоумие и задержка умственного развития долгое время старались умалчивать, эта тема была почти запретной. А если что и говорилось, то акцент делался на психологических и физиологических особенностях людей с таким отклонением. Но сейчас многое поменялось, и на первое место вышли их потребности, цели. Умственная отсталость — это серьезные ограничения в навыках, необходимых для повседневной жизни человек, социальной и интеллектуальной деятельности.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения проблем со здоровьем, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - начните с программы похудания. Это быстро, недорого и очень эффективно!


Узнать детали

Умственная отсталость у ребенка

Об олигофрении - умственной отсталости также известной как малоумие и задержка умственного развития долгое время старались умалчивать, эта тема была почти запретной. А если что и говорилось, то акцент делался на психологических и физиологических особенностях людей с таким отклонением.

Но сейчас многое поменялось, и на первое место вышли их потребности, цели. Умственная отсталость — это серьезные ограничения в навыках, необходимых для повседневной жизни человек, социальной и интеллектуальной деятельности.

Такие индивиды испытывают проблемы с речью, развитием моторики, интеллектом, адаптацией, эмоционально-волевой сферой, не могут нормально взаимодействовать с окружающей средой. Такое определение дано AAIDD — Американской ассоциацией по вопросам затруднений развития и интеллектуальных, которая поменяла подход к этой проблеме. Теперь считается, что оказание продолжительной персонализированной поддержки способно улучшить качество жизни умственно отсталого человека.

Кроме этого, такое заболевание сейчас не считается психическим. И не нужно путать ее с инвалидностью по развитию. Последняя охватывает более широкую сферу, но связанную весьма тесно с первой: аутистические расстройства, паралич мозга и т. Олигофрения — хроническое заболевание не прогрессирующего характера, возникающее вследствие патологии головного мозга во внутриутробном периоде или после рождения до трех лет. Несмотря на достижения современной медицины и серьезные профилактические мероприятия, она не может дать стопроцентную гарантию того, что это заболевание не появится.

Существует и приобретенная умственная отсталость — деменция. Интеллектуальная инвалидность — результат генетических заболеваний и множества других факторов, вернее, их совокупности: поведенческих, биомедицинских, социальных, образовательных. Но, если проанализировать таблицу, с наибольшей вероятностью поводом появления олигофрении могут быть:. Интеллектуальную инвалидность разделяют на 4 стадии. Такая классификация отталкивается от специальных тестов и базируется на коэффициенте уровня интеллекта IQ:.

Следует отметить, что при длительном и настойчивом обучении людей с любой степенью малоумия можно достичь выполнения ими базовых навыков. Согласно DSM-5 пятой редакции Диагностического и статистического руководства по психическим расстройствам интеллектуальная инвалидность относится к расстройствам нейроразвития, характеризуется и определяется такими симптомами:.

Вместе с упомянутыми критериями определить наличие какой-либо стадии УО можно по следующим признакам. В первичный период развития здоровый ребенок овладевает простыми навыками, которые по мере взросления хорошо осваиваются и переходят к более сложным.

Адаптивные и интеллектуальные проблемы становятся заметны в процессе развития ребенка. Когда они проявятся, зависят от вида, причины и степени умственной отсталости. Этапы развития моторика, речь, социализация детей с интеллектуальной инвалидностью такие же, как и у здоровых, но проходят заметно медленнее, то есть, определенного уровня они достигают намного позже.

При легкой форме умственной отсталости отставание от сверстников становится заметным только при начале обучения в школе трудности с обучаемостью , а при тяжелой — в первые годы жизни. Как правило, если интеллектуальная инвалидность передана по наследству генами , то это сказывается на внешнем виде человека.

У олигофренов чаще встречаются физические, неврологические и другие проблемы со здоровьем. Для таких индивидов также обычны нарушения сна, тревожные расстройства, шизофрения. Распространены диабет, ожирение, заболевания передающиеся половым путем, эпилепсия. Люди с легкой и умеренной степенью интеллектуальной инвалидностью говорят намного хуже своих сверстников, как младшие по возрасту. Чем выше уровень расстройства, чем хуже речь.

Нарушения поведения, свойственные олигофренам, связано с дискомфортом, испытываемым ими при общении, невозможности довести до других свои мысли, с недопониманием их желаний и потребностей. Кроме этого, они страдают от социальной изоляции. Отсюда и вытекают проявления волнения, тревожности, нервозности и т. Синдром Дауна — самая частая генетическая причина интеллектуального расстройства.

Вызывается хромосомной аномалией — если в норме их 46, то в этом случае существует непарная 47 хромосома. Людей с таким синдромом можно определить по аномально укороченному черепу, плоскому лицу, коротким рукам и ногам, низкому росту, маленькому рту.

Они плохо перерабатывают полученную информацию и запоминают ее, у них отсутствует понятие времени и пространства, речь скудная. При этом такие индивиды хорошо адаптируются в социуме. Синдром Мартина-Белл ломкой Х-хромосомы. Вторая по распространенности генетическая причина умственной отсталости. Распознается по таким внешним особенностям: повышенной подвижности суставов, лицо удлиненное, подбородок увеличен, лоб высокий, уши большие, оттопыренные.

Говорить начинают поздно, но плохо, или вообще не разговаривают. Очень стеснительны, гиперакативны, невнимательны, постоянно двигают руками и кусают их. У мужчин такой категории когнитивных нарушений больше, чем у женщин. Возникает вследствие наследственной хромосомной перестройки, потерей генов в одной из них. У больных весьма интересная внешность: лицо узкое и длинное, глаза голубые, нос плоский, губы крупные.

Обычно страдают сердечно-сосудистыми заболеваниями. Словарный запас богатый, хорошая память, отличные музыкальные способности, имеют навыки социального взаимодействия. Но существуют проблемы с психомоторикой. Синдром Ангельмана счастливой куклы или Петрушки. Вызван изменением в 15 хромосоме. Очень светлые глаза с характерными пятнами на радужке и волосы, голова небольшая, подбородок выдвинут вперед, рот крупный, зубы редкие и длинные.

Сильное отставание в психомоторном развитии, значительное нарушение речи, движения плохо держит равновесие, ходит на негнущихся ногах. Часто улыбается и даже смеется без повода. Синдром Прадера—Вилли. Характеризуется отсутствием отцовской копии хромосомы 15 и рядом других нарушений. Низкий рост, руки и ноги маленькие, страдает компульсивным перееданием, и, как следствие, ожирением.

Проблемы с кратковременной памятью, речью, обработкой информации. Синдром Лежёна кошачьего крика или 5p синдром.

Очень редкое и тяжелое заболевание, причиной которого является отсутствие короткого плеча 5 хромосомы. Голова маленькая, лицо круглое, нижняя челюсть недоразвита переносица широкая, потому глаза расположены далеко друг от друга. Ступни вывернуты, руки маленькие. Гортань недоразвита, имеются проблемы со зрением, в частности, косоглазие. Часто плачет, при этом издает звук, похожий на мяуканье котенка. Моторное развитие происходит с задержкой, способность к вниманию ограничено.

Кроме упомянутых синдромов, интеллектуальная инвалидность может сосуществовать с ДЦП, глухотой и слепотой, аутистическими расстройствами, эпилепсией и другими соматическими и психическими заболеваниями.

Общество должно быть толерантно людям с умственной отсталостью, необходимы специальный подход и педагоги, знающие специфику работы, способные дать интеллектуальным инвалидам образование и помочь реализоваться. Дети с УО нуждаются в поддержке окружающих, особенно родителей, которые должны обеспечить таким чадам психологический комфорт, развитие, улучшить качество жизни. У младенцев довольно тяжело выявить умственную отсталость, особенно ее легкую форму, так как они почти не отличаются от других.

Но активность у них нарушена: они поздно начинают держать головку, лепетать, сидеть, ползать. Но по мере взросления, когда ребенок начинает ходить в садик, становится заметно, что он испытывает трудности с соблюдением режима дня, общением со сверстниками, овладением новыми навыками.

К примеру, трехлетний малыш не может сам собрать пирамидку, хотя много раз повторял это с воспитательницей. Одногруппникам это удалось после 1—2 занятий. Дети-олигофрены не любознательны, они не могут долго усидеть на одном месте, но устают очень быстро.

Речь их скудна, они путают буквы особенно согласные. Так как фонематический слух и анализ у них развивается слабо, они неправильно произносят слова, а потом — неправильно и пишут. Отстает в развитии слуховое различение и артикуляционный речевой аппарат — отсюда невнятная речь.

Страдает общая и тонкая моторика, так как центральная нервная система развивается аномально. Движения малыша неуверенные и вялые, с предметами он манипулирует хаотично. Недоразвитие мелкой моторики также мешает обслуживать себя.

Ребенок не может сконцентрироваться и что-то запомнить. Это отрицательно влияет на познавательную активность и мыслительную деятельность. Малыш не видит и не слышит, что ему говорят из-за нарушения внимания. Учеба таким детям дается тяжело: они медленно усваивают материал, потому что не запоминают его и не могут воспроизвести полученную информацию.

Усвоенный после многократных повторений навык или знания они не могут применить и быстро забывают. Вербально словесно чувства ребенок выразить не в состоянии, потому что плохо владеет речью, но зато выражают эмоции мимикой, касаниями, жестами. Сопереживать он не способен. Воля у него слабая, потому он доверчив к любому человеку, легко внушаем, а это весьма опасно. Без промедления обращайтесь к специалисту неврологу , если ваш ребенок ведет себя необычно или вы не понимаете, что с ним происходит.

Польза от этого двойная — в лучшем случае развеются все сомнения в адекватности вашего чада, а в худшем что, впрочем, тоже неплохо — ранняя диагностика позволит незамедлительно принять меры к решению проблемы. Это позволит лучше социализировать такого ребенка и адаптировать к жизни. Врач осмотрит маленького пациента, расспросит родителей о симптомах, когда они появились, о практических и социальных навыках ребенка, адаптивном поведении и т.

Обязательно проводится тест на интеллект, позволяющий выяснить, насколько малыш обучаем, может решать задачи и абстрактно мыслить. IQ ниже 70 может свидетельствовать о наличии интеллектуальной инвалидности и его уровне.

Не ждите чего-то особенного от всех ваших усилий, какого-то сверхрезультата, радуйтесь самому малому прогрессу. Но и останавливаться на достигнутом не следует. Даже если вы понимаете свое чадо по отдельным словам, для коммуникации с другими и социальной адаптации этого мало.

Ребенку с интеллектуальной инвалидностью необходимо комплексное сопровождение на протяжении всего детства следующих специалистов:.

Проявляется в первую очередь в отношении разума откуда и название , также в отношении эмоций , воли , речи и моторики. Во многом он синонимичен современному понятию умственной отсталости.

Степени умственной отсталости

Понятие умственной отсталости. Умственная отсталость — это качественные изменения всей психики личности, явившееся результатом перенесенных органических повреждений ЦНС, при которой страдает не только интеллект, но и эмоционально-волевая сфера недоразвитие. У умственно отсталых имеются грубые нарушения взаимодействия процессов возбуждения и торможения и т. Умственно отсталые меньше испытывают потребность в познании.

На всех этапах познания у них выявляются элементы недоразвития. Олигофрения как патологическое состояние психики. Олигофрения — это сборная группа, различных по этиологии, патогенезу и клиническим проявлениям, не прогрессирующих патологических состояний, основным признаком которых является наличие врожденного или приобретенного в раннем детстве до 3-х лет общего психического развития с преимущественной недостаточностью интеллектуальной сферы.

Основные группы олигофрении по этиологическому признаку. Выделяют эндогенные и экзогенные причины олигофрении. Внешний вид Даунов: неправильно посаженные глаза; лицо круглое, уплощенное, длинный язык; короткие руки, ноги; задержка роста и гипогениталии; разболтанность суставов все это связано с нарушением эндокринных желез ; глубокая или средняя умственная отсталость; бедность речи; движения неловкие; снижение критичности мышления; легко поддаются внушению; характерен веселый нрав.

Наследственные формы олигофрении. Наследственно обусловленные нарушения обмена веществ. Фенилкетонурия — связана с нарушением окисления одной из кислот. Характерно: умственная отсталость; вспышки агрессии; нарушение пигментации волос и глаз; легкость возникновения нарушений кожи; большая челюсть; очень маленькая голова.

Гаргоимизм — шаржированный внешний образ. Строение лица неправильное; туловище деформировано, позвоночник искривлен, живот увеличен; поражения внутренних органов, глаз, слуха; обменные нарушения щитовидной железы; отсутствие действий. Чаще встречается у мальчиков. Иммунологическая несовместимость. Могут быть судорожные припадки, двигательные расстройства, поражения зрения, слуха. Экзогенные формы олигофрении. Инфекционные воздействия во внутриутробном развитии краснуха — аномалия развития мозга и других органов, дефекты глаз и др.

Краснуха может вызывать поражения ЦНС и в прижизненный период. Токсоплазмоз — слабоумие, поражения глаз, нарушения строения черепа; поражаются внутренние органы; отличаются агрессивностью и злобностью. Внутриутробные поражения сифилисом — параличи; нарушения зрачковых реакций; седловидный нос и т. Интоксикации в период внутриутробного развития алкоголь, лучевая энергия, химические вещества и др.

Родовые осложнения — механические осложнения, аноксия. Ведет к внутриутробной асфиксии; нарушается питание клеток мозга; внутричерепные кровоизлияния; судорожные припадки. Инфекции, перенесенные в раннем детстве нейроинфекции — энцефалит, менингит; либо другие инфекционные заболевания — грипп, краснуха, коклюш. Могут быть параличи, судорожные состояния.

Важная мера профилактики — прививки и лечение. Эндокринные нарушения, возникшие в раннем детстве. Кретинизм — гипофункция щитовидной железы или полное ее отсутствие недостаток йода в питьевой воде. Характерно: средняя и глубокая степень умственной отсталости; средний рост; апатия, медлительность, вялость; нарушение речи и глухонемота.

Смешанные формы, с сочетанием и того и другого. Клинико-психологические особенности олигофрении. Физические и неврологические нарушения при олигофрении: 1.

Пороки развития черепа и мозга. Микроцефалия — значительно уменьшенная мозговая часть, лицевая явно преобладает. Макроцефалия — преобладает мозговая часть с нависающим лбом, лицевая уменьшена. Неправильности в строении лица и тела. Волчья пасть; заячья губа; деформация зубов; поражения глаз, ушей; высокий, либо чрезмерно маленький рост; диспластичность, диспропорции тела; гипергенитализм, либо гипогенитализм; пороки внутренних органов.

Неврологические расстройства. Асимметрия лица; поражения слуха, зрения; косоглазие; птоз; судорожные проявления; парезы и параличи конечностей; изменение рефлексов либо отсутствие рефлексов, либо гипо- или гиперрефлексы, либо патологические рефлексы ; нарушение чувствительности. Особенности познавательной деятельности, речи, эмоционально-волевой сферы и характера, двигательной сферы и формирования навыков детей-олигофренов.

Ощущения и восприятия. Замедленность темпа восприятий сочетается у умственно отсталых детей со значительным сужением объема воспринимаемого материала. Эта слабость обозрения объясняется особенностями движения взора. То, что нормальные дети видят сразу, олигофрены — последовательно. Узость восприятия мешает умственно отсталому ребенку ориентироваться в новой местности в непривычной ситуации.

Также проявляется выраженная недифференцированность ощущений и восприятий детей-олигофренов. Умственно отсталые дети плохо различают сходные предметы при их узнавании. Наиболее выраженной особенностью восприятия умственно отсталых детей является инактивность этого психического процесса. Глядя на какой-нибудь предмет, умственно отсталый ребенок не обнаруживает стремления рассмотреть его во всех деталях. Из-за неточности проприоцептивных ощущений движения, которые производит умственно отсталый ребенок, отличаются плохой координированностью.

Его движения излишне размашисты, топорны. У ребенка-олигофрена как слуховое различение, так и произношение слов и фраз возникает значительно позже 3 — 4 лет. Речь его скудна и неправильна. Умственно отсталые дети плохо различают сходные звуки, особенно согласные. Недостатки фонематического слуха усугубляются замедленным темпом развития артикуляции, т.

Активный словарь особенно скуден. Дети-олигофрены очень мало пользуются прилагательными, глаголами, союзами. Обращают на себя внимание нарушения согласования в предложениях. Крайне низкий уровень развития мышления, что прежде всего объясняется неразвитостью основного инструмента мышления — речи. Умственно отсталый ребенок очень отличается от здорового ребенка большой конкретностью мышления и слабостью обобщений.

Также характерна непоследовательность мышления. Тенденция к стереотипному мышлению решают задачи по аналогии с предыдущими. Слабость регулирующей роли мышления. Некритичность мышления редко замечают свои ошибки.

Особенности памяти. Умственно отсталые дети усваивают все новое очень медленно, лишь после многих повторений, быстро забывают воспринятое и, главное, не умеют вовремя воспользоваться приобретенными знаниями и умениями на практике. Плохо перерабатывают воспринимаемый материал. Слабость произвольного внимания. Колебания внимания, невысокий объем внимания. Особенности волевых качеств личности умственно отсталых детей.

Недостаток инициативы, неумение руководить своими действиями, неумение действовать в соответствии со сколько-нибудь отдаленными целями. Слабость воли обнаруживается у умственно отсталых не всегда и не во всем. Она отчетливо выступает лишь в тех случаях, когда дети знают, как надо действовать, но при этом не испытывают в этом потребности. Особенности эмоциональной сферы. Чувства умственно отсталого ребенка долгое время недостаточно дифференцированы.

Переживания более примитивны, полюсны, он испытывает только или удовольствие, или неудовольствие, а дифференцированных тонких оттенков переживаний почти нет.

Чувства умственно отсталых детей часто бывают неадекватны, непропорциональны воздействиям внешнего мира по своей динамике. Слабость интеллектуальной регуляции чувств приводит к тому, что у детей-олигофренов с опоздание и с трудом формируются так называемые высшие духовные чувства: совесть, чувство долга, ответственности, самоотверженности и т.

Характер детей всегда обусловлен воспитанием. Многочисленные недостатки и даже уродства в характере и поведении умственно отсталых детей возникают после болезни, но не в следствие болезни.

Они есть результат неправильного, неадекватного формирования привычек у больного ребенка. Из совокупности привычек постепенно складывается характер ребенка.

Проблемы диагностики и методы исследования особенностей познавательных процессов и личностных свойств умственно-отсталых детей. Для диагностики предназначена методика Пинского Она состоит из 3-х экспериментальных заданий возрастающей сложности.

Для исследования необходимо: набор красных и белых брусков. Обследуемому предлагается удлинить начатый следующим заборчик. При анализе выполнения обследуемым задания нужно обратить внимание на уяснение принципа задания, насколько стереотипен избранный обследуемым модус детальности, как влияют на эту деятельность случайные побуждения например, меняет ли он найденный принцип, если кончились бруски одного цвета.

Существенное значение имеет обнаруживаемая при исследовании тенденция переносить в готовом, неизменённом виде прошлый опыт на решаемую в настоящий момент задачу. Степени выраженности психического недоразвития при олигофрении. Глубокая степень идиотии. Дефект психического развития при имбицильности и дебильности. По степени выраженности дефекта выделяют 3 группы:. Идиотия — тяжелая степень умственной отсталости. Идиотия бывает глубокая, средняя и легкая.

Новости на главной

Олигофрения или умственная отсталость — это проблема психического дефекта, при которой отмечается слабоумие вследствие церебральных патологических изменений. Определить распространенность олигофрении непросто.

Связанно это с разными методами диагностики, которые отличаются между собой. Причин, в результате которых возникает олигофрения, много. Для их выявления врач проводит всестороннее обследование, подбирается индивидуальная терапия, реабилитация и адаптация. Среди всех, имеющихся причин олигофрении, выделяют ряд главных факторов, которые чаще всего провоцируют развитие патологии:.

Недоношенность малышей — причина олигофрении, при которой наблюдается недоразвитость всех органов и систем организма. Обычно дети, которые были рождены раньше срока, при развитии болезни, не могут в достаточной мере приспособиться к самостоятельному существованию. Травмы головы, асфиксии и родовые травмы при осложненных родах могут стать причиной болезни.

Педагогическая запущенность — фактор, при котором часто диагностируется умственная отсталость у деток, чьи родители наркоманы или алкоголики. Симптомы олигофрении. Главные признаки патологии — полное поражение функций человека, при которых наблюдается снижение интеллекта, нарушение речи, памяти, появление изменений в эмоциях.

Человек при этом не способен концентрироваться на каком-либо предмете, не воспринимает адекватно происходящее, не в состоянии переработать информацию, полученную из источников.

Кроме этого, часто у взрослых наблюдаются нарушения в работе двигательного аппарата. Проявления умственной неразвитости определяются, прежде всего, нарушением памяти и речи у ребенка или взрослого. При этом страдает образное мышление, человек не в состоянии абстрагироваться. Человек при легкой форме олигофрении не способен самостоятельно принимать решения, анализировать происходящее, выходить за рамки текущей ситуации, также наблюдается снижение концентрации внимания.

Такому пациенту трудно сидеть на одном месте или выполнять одно и то же задание слишком долго. Ребенок, при легкой стадии олигофрении избирательно запоминает имена, цифры, названия.

При разговоре можно заметить, что речь упрощенная, словарный запас мал. Олигофрения в тяжелой форме характеризуется существенным нарушением памяти и внимания ребенка. Такому малышу трудно читать, иногда способность к чтению полностью отсутствует. Лечить деток при тяжелых формах олигофрении гораздо сложнее.

Если ребенок не умеет читать, потребуется много времени несколько лет , чтобы научить малыша распознавать буквы. Но даже это не сможет гарантировать возможность ребенку понимать прочитанное.

Структура дефекта при олигофрении характеризуется недоразвитостью личности в познавательной деятельности. Как правило, у пациентов, которые страдают такой болезнью, нарушено абстрактное мышление.

Однако это не единственная особенность болезни, так как существует еще несколько классификаций, при которых клиническая картина отличается. Существует несколько классификаций, по которым принято различать эту болезнь:.

Среди всех видов болезни дифференцированная форма олигофрении изучена достаточным образом. В результате этого, в медицине ее принято разделять на несколько групп:. При этом изучается история болезни, оценивается уровень его социальной адаптации, изучается тест на уровень IQ. Правильная и всеобщая диагностика олигофрении необходима для того, чтобы исключить аутизм у ребенка раннего возраста. Так как эта патология также может сочетаться с умственной отсталостью.

Лечение аутизма отличается, поэтому крайне важно поставить точный диагноз. Вышеописанные критерии диагностики включены в систему МКБ, по которой определяют степень олигофрении.

Существует несколько стадий слабоумия. При самых легких формах болезни человек не отличается от здоровых людей. Однако сложности возникают при обучении и в работе. Принято выделять следующие 3 степени умственной недостаточности:. В современной медицине принято выделять 4 вида болезни по классификации МКБ Подобная классификация основана на результатах IQ тестов:. Стадия олигофрении, при которой уровень IQ не достигает 34 баллов.

Пациенты с глубокой стадией слабоумия не обучаемы, неуклюжи в движениях. Речь плохо развита, эмоции характеризуются самыми простыми реакциями. Главной причиной такой стадии является наследственность.

Умеренная форма слабоумия протекает в более легкой форме, по сравнению с идиотией. Пациенты с таким диагнозом часто не доживают до зрелого возраста, и умирают еще в детстве. Олигофрения в степени имбецильности проявляется уровнем IQ в промежутке баллов. Это средняя степень болезни, при которой человек способен приобрести стандартные навыки для самообслуживания. Абстрактное мышление или обобщение у этой группы пациентов отсутствует. Больные имбецилы понимают простую речь, некоторые слова могут усвоить самостоятельно.

При каждой из видов болезни определяется степень выраженность имбецильности. В социуме имбецилы отличаются следующими признаками:. Олигофрения в степени дебильности определяется по уровню IQ, и характеризуется несколькими формами:. Пациенты, которые относятся к этой группе больных, отличаются следующими характерными особенностями:.

Как правило, такие пациенты ведут малоподвижный образ жизни и проявляют примитивные формы влечения. Терапия пациентов с олигофренией сложная. Универсального метода, позволяющего проводить лечение для всех пациентов с умственной отсталостью, нет. Однако общее состояние таких больных может быть улучшено с помощью медикаментозного лечения или народных средств. У детей олигофренов наблюдается стойкое недоразвитие психики.

Такие малыши развиваются, но крайне тяжело и долго. Зачастую такие задержки вызывают сильные отклонения. У малышей, речь которых уже сформировалась, олигофрения практически никогда не развивается. Чего нельзя сказать о деменции.

Основными признаками слабоумия у детей является отсутствие у них желания играть. Такие малыши отстают в сенсорном развитии и произвольном внимании. Им трудно сконцентрироваться на чем-то конкретном, речь развита плохо. В старшем возрасте, при посещении школы, отмечается безынициативность и несамостоятельность.

Формирование умственно отсталого ребенка характеризуется:. Олигофрения у детей до года диагностируется врачами. При этом обращают внимание на косвенные проявления болезни:. Для постановки точно диагноза проводятся дополнительные обследования и консультации:. Благодаря таким наблюдениям можно говорить об умственной отсталости у ребенка. При этом врач определяет форму олигофрении и назначает соответственное лечение.

Деменция является приобретенной формой слабоумия, при которой отмечается снижение интеллектуальных способностей от нормального уровня, что должно соответствовать возрасту человека. Олигофрения — патология физически взрослого человека, у которого уровень развития остановился еще в детстве.

Болезнь развивается с ранних лет или с первых дней жизни. Прогноз и последующий образ жизни семьи, в которой узнали об олигофрении, зависит от степени слабоумия, а также от того, насколько точно и вовремя был поставлен диагноз. Также есть шанс обучиться и начать выполнять несложную работу, самостоятельно жить в социуме. Однако необходимо понимать, что таким пациентам часто необходима дополнительная поддержка. При диагностировании олигофрении у детей, с родителями проводится беседа, тренинги, которые помогают им научить своего ребенка способности к освоению простейших действий.

Родители при этом должны понимать, что такому малышу необходим постоянный эмоциональный контакт. Также с целью воспитания и обучения детей с нарушением интеллекта используют олигофренопедагогику, которая дает ответы на вопросы родителей и помогает им быстрее реабилитироваться. Лечение и социальная реабилитация пациентов, страдающих олигофренией невозможна без полезной литературы.

К такой относят:. Существуют и другие не менее интересные книги и публикации ученных и докторов наук. Однако, именно на эти стоит обратить свое внимание, изучая вопрос о лечении и реабилитации детей, страдающих олигофренией.

Профилактика олигофрении основана, прежде всего, на планировании беременности и на серьезном подходе к здоровью своего будущего ребенка. Врачи рекомендуют всем, кто планирует забеременеть, обратиться за консультацией в медицинский центр, где будущие родители смогут пройти полное обследование на исключение невыявленных патологий своего организма.

Благодаря современным методам диагностики удается диагностировать и вылечить множество болезней, которые могут изменить ход беременности, и повлиять на развитие будущего ребенка. Кроме планирования беременности, необходимо соблюдать все рекомендации специалиста в период вынашивания ребенка. Подробно об олигофрении умственной отсталости , о причинах, лечении и адаптации в социуме Содержание 1 Причины олигофрении 2 Симптомы олигофрении 3 Классификация олигофрении 4 Диагностика патологии 5 Стадии умственной отсталости 5.

Все факторы, которые провоцируют олигофрению, вызывают соматические и психологические расстройства. На сегодня в медицинской практике используют двухуровневую классификацию, которая основывается на тяжести поражения человека вредоносными факторами и временем, в рамках которого происходят необратимые изменения.

Баллы определения уровня IQ основываются на проведении комплексных мер по диагностированию патологии. В отличие от детей, страдающих аутизмом, малыши с умственной отсталостью идут на контакт, некоторые замкнуты, но при обычных ситуациях они адаптируются и могут частично выполнять свои социальные функции.

Кроме этого, малыша ставят на учет, и врач-педиатр регулярно наблюдает за его развитием с целью определения степени олигофрении. С помощью таких плавил, родителям удастся немного адаптировать ребенка для его жизни в социуме.

Советы родителям. Яна Базекина.

Умственная отсталость: стадии (степени), симптомы и другие сведения

Советы родителям. Яна Базекина. Лариса Пристанская. При умственной отсталости олигофрении у детей наблюдается общее недоразвитие психики, но больше всего страдает интеллект. Как правило, умственная отсталость у детей вызвана патологией головного мозга и начинает развиваться уже в раннем возрасте, но при медикаментозном лечении, а также постоянных занятиях с дефектологом и психологом, у детей есть большие шансы жить обычной жизнью, получить рабочее образование и найти себе профессию.

Умственная отсталость у детей может быть как врожденной, так и приобретенной, при этом не имеет значения, есть ли высшее образование и блестящий интеллект у их родителей, а также их материальный статус.

Что нужно знать об умственной отсталости у детей Причины Степени Коррекция Вопросы. Причины умственной отсталости у детей. Умственная отсталость у детей обычно выявляется уже к трехлетнему возрасту, хотя иногда при легкой степени родители узнают о диагнозе своего ребенка уже в школе, когда тот начинает жаловаться, что ничего не запоминает и не понимает, что объясняет учитель.

На сегодняшний день психиатры выделяют несколько причин умственной отсталости у детей — внутренние закладывающиеся во время внутриутробного развития , внешние приобретенные во время родов или в младенческом возрасте. Читайте также. Задержка психического развития у детей. Задержка психического развития ЗПР — отставание отдельных психических функций ребенка от возрастных норм.

Эту аббревиатуру можно увидеть в историях болезни дошкольников и младших школьников. Степени умственной отсталости у детей. Умственная отсталость у детей может быть легкой, средней умеренной и тяжелой формы. Они отличаются уровнем интеллекта и, соответственно, способностью к обучению, самообслуживанию и самостоятельной жизни. При легкой форме умственной отсталости у детей уровень IQ колеблется от 50 до 69 баллов.

Дети с легкой степенью умственной отсталости внешне практически ничем не отличаются от своих здоровых сверстников. Проблемы, как правило, начинаются в школьном возрасте: детям тяжело воспринимать и запоминать информацию от учителя, им трудно сконцентрироваться на выполнении задания, они постоянно отвлекаются. Даже запоминание четырехстрочного стихотворения может даваться ученику очень тяжело. Они могут быть замкнутыми, нелюдимыми, тяжело идти на контакт и панически бояться всего нового, в частности новых знакомств.

А бывает, что такой ребенок напротив гиперактивен, он излишне дурачится, совершает какие-то странные поступки, таким образом пытаясь проявить себя, привлечь к себе внимание.

В любом случае, может возникнуть проблема социальной адаптации, — говорит олигофренопедагог. Ребенок с легкой степенью умственной отсталости в состоянии испытывать всю гамму эмоций, но сложные, смешанные эмоции ему уже выразить сложнее.

Также такие дети могут слишком наивными и внушаемыми, поэтому могут попасть под дурное влияние. Как правило, дети с легкой степенью умственной отсталостью могут учиться в коррекционной школе по специальной облегченной программе.

При регулярных занятиях с дефектологом и психотерапевтами они добиваются неплохих результатов в обучении. В дальнейшем они могут получить средне-специальное образование и найти себе достойную рабочую профессию, обзавестись семьей и детьми.

При умеренной средней форме умственной отсталости у детей уровень IQ варьируется от 35 до 49 баллов. Дети с умеренной формой умственной отсталости внешне отличаются от здоровых детей: их лицо практически лишено мимики, глаза мигают очень редко. Часто у детей с умеренной формой умственной отсталости встречаются оттопыренные уши и приросшие мочки, дефектный прикус, грубые черты лица, микро- или гидроцефалия, широко расставленные глаза.

Походка у таких детей медлительная и скованная, очень плохо развита мелкая моторика. Возможны дефекты речи: заикание, шепелявость. У детей с умеренной формой умственной отсталости есть серьезные проблемы с восприятием и выражением информации, собственных эмоций испытывают страх, радость, привязанность, могут отличить похвалу от порицания.

Память очень ограниченная и избирательная. Детей с умеренной формой умственной отсталости возможно научить навыкам самообслуживания, а вот со школьным обучением уже возникают серьезные проблемы. Даже чтение и простейший счет могут стать невыполнимой задачей. Общий словарный запас не превышает - слов. Конечно, о получении какого-либо образовании речи уже не идет, но в дальнейшем люди с умеренной формой умственной отсталости могут выполнять какую-то простую работу, не требующую принятия решений.

Жить они могут и дома, в семье, под присмотром близких. По мере взросления их определяют в специальные школы или социальные учреждения, где они могут жить и заниматься какой-то простой работой. При развитии проблем с неврологией и психикой может потребоваться госпитализация в психиатрическую клинику.

Невролог и психиатр назначат медикаментозную терапию, улучшающую мозговые процессы, психостимуляторы, противосудорожные препараты. Также необходимы занятия с логопедом-дефектологом, обучение возможно только на дому, — уточняет олигофренопедагог. Тяжелая форма умственной отсталости у детей характеризуется серьезным органическим поражением головного мозга и интеллектом, не превышающим 34 балла.

При этой форме умственной отсталости практически полностью отсутствует речь и мышление — больные общаются только при помощи мычания и нечленораздельных звуков. Чаще всего, дети с идиотией не могут ходить самостоятельно, имеют множественные внутренние пороки.

Дети с тяжелой формой умственной отсталости практически не способны испытывать осознанные эмоции, но во время неконтролируемых вспышек гнева могут быть агрессивны и опасны для окружающих. Часто причиняют вред себе — царапают лицо, вырывают волосы, в спокойном состоянии — вялые и малоподвижные. Как правило, идиотия выявляется еще в раннем возрасте — ребенок очень поздно начинает держать голову, переворачиваться и сидеть.

У ребенка с идиотией характерное выражение лица с гримасой злобы или напротив отстраненное. Язык может быть очень большим и вываливаться изо рта.

Ребенок с глубокой степенью умственной отсталости совсем необучаем, не способен даже на элементарные навыки самообслуживания, не контролирует процессы мочеиспускания и дефекации, не отличает съедобное от несъедобного, холодное от горячего, не способен чувствовать насыщение, открыто занимается онанизмом. К сожалению, дети с идиотией не могут жить и воспитываться в обычной семье, и их определяют в специализированные интернаты, где при должном уходе и медикаментозной коррекцией они вполне способны дожить до 40 лет.

Для начала стоит отметить, что диагноз умственная отсталость ставится врачом-психиатром только после комплексного обследования специалистов, включающих осмотр и консультацию невролога, психолога, логопеда-дефектолога.

Зачастую может потребоваться консультация генетика, окулиста, нейрохирурга. При легкой и средней степени умственной отсталости у детей возможно их проживание и обучение в домашних условиях, но необходимы регулярные коррекционные занятия со специалистами — психологом, логопедом-дефектологом и т. Коррекционные занятия в домашних условиях помогают ребенку расслабиться и не пугаться незнакомой обстановки, кроме того, родители сами могут обучиться многим методикам коррекционного обучения и заниматься с ребенком самостоятельно.

Главное, внимательно следите за ребенком — чтобы он не поранился ножницами, не проглотил пуговицу или не вдохнул бусинку. Развитие мелкой моторики. Одним из важных методов коррекции умственной отсталости у детей в домашних условиях является развитие у них мелкой моторики.

Зачастую детям сложно выполнять такие простые действия как держать карандаш, завязать шнурки или собрать пазл.

Развивать мелкую моторику прекрасно помогает пальчиковая гимнастика: пересчитывание пальцев заодно обучает счету , складывание пальцев в замок, их сжимание и выпрямление и т. Хорошие результаты приносит лепка из пластилина или глины, изготовление поделок и аппликаций из цветной бумаги и подручных материалов, рисование карандашами.

Давайте ребенку трогать и возиться с мелкими предметами — бусинами, пуговицами, фасолью — но следите, чтобы он не засунул их в нос и не проглотил. Медикаментозная коррекция.

Конечно, никакие таблетки не способны вылечить умственную отсталость, но улучшить мозговой метаболизм, стимулировать развитие нервных клеток, купировать некоторые неврологические симптомы помогают ноотропы, витамины и нейролептики. Лекарственная терапия должна назначаться и корректироваться индивидуально — в зависимости от тяжести заболевания и общего состояния ребенка. Ноотропы улучшают обмен веществ на уровне нейронов головного мозга, помогают нормальному развитию и функционированию нервной системы, защищают ее от внешних вредных факторов, улучшают способность к обучению, положительно влияют на память и усидчивость.

При приеме ноотропов ребенок становится более спокойным, уходит агрессия, появляется интерес к новым занятиям. Нейролептики купируют судорожный синдром, облегчая общее состояние ребенка, улучшают мозговую деятельность. Музыкальная терапия. Многие специалисты отмечают положительный эффект музыкальных занятий при коррекции умственной отсталости у детей легкой и средней степени при тяжелой степени музыка воспринимается всего лишь как набор звуков.

Во время пения у ребенка разрабатывается речевой аппарат, улучшается произношение многих звуков, слогов и отдельных слов. Пение помогает и развитию умственных способностей — ребенку нужно отличать звуки по тональности, соблюдать ритм, подобрать громкость голоса и скорость пения. Все это требует осмысления и запускает мыслительные процессы. При легкой степени умственной отсталости ребенка возможно обучить игре на музыкальном инструменте. Массаж является важной частью комплексной коррекционной работы при умственной отсталости у детей.

Массаж головы и шеи улучшают микроциркуляцию крови, к головному мозгу начинает лучше поступать кислород и питательные вещества, а массаж всего тела улучшает состояние опорно-двигательной системы.

Разминание мышц повышает их тонус, стимулируются нервные окончания в ладонях и пальцах, улучшается мелкая моторика. Популярные вопросы и ответы. В каком возрасте можно определить умственную отсталость у ребенка? Также родители могут обратить внимание, что ребенок не фокусирует взгляд, поздно начинает держать головку и садиться, есть серьезные задержки развития, нет звукоподражания, гуления. После года должно насторожить отсутствие речи, психическая заторможенность или напротив — гиперактивность, агрессия к окружающим и к самому себе.

Легкая степень может быть выявлена только в школьном возрасте, когда у ребенка появляются проблемы с памятью, усидчивостью и пониманием полученной информации, — объясняет Лариса Пристанская. Ее можно корректировать, при легкой степени помочь ребенку освоить речевые навыки, помочь с обучением. При средней и тяжелой степени можно снять психическое возбуждение, убрать тики и стереотипии, улучшить мозговой метаболизм.

Но полностью восстановить поврежденные клетки головного мозга невозможно, тем более что часто головной мозг может быть серьезно поврежден, — уточняет специалист. Дают ли инвалидность ребенку с умственной отсталостью? При легкой степени умственной отсталости полагается 3 группа инвалидности. Такие дети могут даже посещать школу и получить в дальнейшем профессию. При средней степени умственной отсталости назначается вторая группа инвалидности — такие дети нуждаются в специальном уходе и особых условиях для проживания, постоянной медикаментозной и педагогической коррекции.

При тяжелой форме умственной отсталости, конечно, это первая группа инвалидности. Такие люди совсем не способны себя обслуживать и могут находиться только в специализированных интернатах под постоянным присмотром, — уточняет олигофренопедагог.

При средней степени умственной отсталости и хорошем уходе человек тоже способен прожить достаточно долгую жизнь. Продолжительность жизни при идиотии значительно короче, поскольку есть серьезные нарушения в работе головного мозга и другие грубые пороки развития, неправильное строение внутренних органов. Но при медикаментозном лечении, заботливом уходе такие люди вполне способны дожить до 40 лет, — объясняет Лариса Пристанская. Особенности характера ребенка.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: УО. Умственно отсталый.

Комментариев: 1

  1. kolyakova1955:

    Светлана, пожалуйста, обращайтесь.